GABINETE DE APRENDIZAJE E INSTRUCCION A DISTANCIA

Este sábado 17 de abril compartimos dos nuevos enfoques sobre los modelos de aprendizaje que durante todas estas sesiones hemos ilustrado en nuestro blog.
La primera exposición es sobre:

GABINETE DE APRENDIZAJE
En este método el alumno adquiere conocimientos prácticos y teóricos, de variados ámbitos de acción, a través de actividades reales en ambientes de aprendizaje especialmente organizados y elaborados didácticamente (en sus formas más elementales).
Otras denominaciones para el modelo: gabinete de aprendizaje; gabinete
didáctico; Clarifying educational environment; interactive man-environment
learning system/approach.
El modelo didáctico gabinete de aprendizaje permite llevar a cabo un
amplio espectro de tareas de aprendizaje, al lograr que los alumnos realicen
operaciones sencillas y complejas, en la medida que son similares a
las actividades de “la vida real” y no son sólo simulaciones.

Consideramos que esta metodología es de mucha utilidad para poder realizar actividades ideales a reales, ya sea en su práctica educativa, laboral o cualquier campo en que se desenvuelva el individuo. "Educare alla vita" (it)



INSTRUCCION A DISTANCIA


Nuestra fiel compañera de grupo, Licda. Silvia expuso y defendió brillantemente el tema, teniendo como invitado especial nuestro querido amigo Lic. Juan Pablo.
Tema que con los avances tecnológicos y la accesibilidad moderna es la opción futura y de moda (in) que abrirá espacios a cualquier carrera académica profesional.




CONTENIDOS RELEVANTES
En este método el alumno adquiere conocimientos a través de la lectura de material escrito, elaborado especialmente, así como también, adaptado de otros trabajos escritos por lo que predominan los conocimientos teóricos (por ejemplo, factores, conceptos, términos o modelos),
pero es posible desarrollar algunas competencias prácticas.
Otras denominaciones para el modelo: curso o enseñanza por correspondencia; radioeducación. Correspondence course; correspondence instruction; distance education; distant study; TV fitness courses; Sit and be fit.
Tres principios didácticos identificados en este modelo
- Aprendizaje mediante trabajo individual,
- Aprendizaje con medios y
- Aprendizaje mediante tareas
En la enseñanza a distancia las actividades de aprendizaje son individuales y pueden tener lugar en, prácticamente, cualquier lugar favorable para el aprendizaje: en la propia casa, en el lugar de trabajo, al aire libre o también en la estación o en el metro. Pero, cuando se incluyen actividades
de consejería y trabajos en pequeños grupos se deben realizar en algún centro de estudio especial. Los elementos importantes del ambiente de aprendizaje son los medios de conducción entre los cuales predominan la correspondencia (por correo o e-mail), las transmisiones de radio o televisión, y a veces por diarios. Los materiales del curso, los hilos conductores
del curso y las tareas de aprendizaje se transmiten en su mayoría, en forma de textos escritos, aunque a veces se incluyen videos, video conferencia, chat y redes sociales entre algunos.

Nuestro invitado comento algunos tips para tomar en cuenta si se decide estudiar una carrera a distancia, como:
1. Verificar la autenticidad del lugar que ofrece los servicios y si están legalmente inscritos y acreditados al norma de la educación que se ofrece.
2. Tomar en consideración el tiempo disponible para elaborar el desarrollo del curso, las tareas, consultas y si es presencial, virtual o combinado.
3. Poseer un equipo actualizado con paquetes que exige el curso.
4. Desarrollar la creatividad y habilidades personales en el manejo de herramientas en el desarrollo del curso.

Acá le compartimos algunos enlaces sobre cursos en línea que esperamos sean de tú interés:
http://www.cursos-educativos.com/
http://ar.emagister.com/gestion-educativa-line-tps-3783543.htm
http://www.educared.net/
http://www.guiaderecursos.com/webseducativas.php

"La sabiduría consiste en saber cuál es el siguiente paso; la virtud, en llevarlo a cabo."...David Jordan

EDUCACION TUTORIAL, EXHIBICIONES EDUCATIVAS Y EXPLORACION DE CAMPO

Amigos, siempre es gratificante poner ante ustedes, los que nos siguen o nos visitan por primera vez, la experiencia que día a día recibimos en las clases de Maestría, particularmente esta última que estuvo llena de matices muy interesantes.

La agenda para esta fecha compartía 3 temas:

Educación tutorial

Exhibiciones educativas, y

Exploración de campo

Generalidades/Modelo Pedagógica	Educación tutorial	Exhibiciones educativas	Exploración de Campo
Concepto	El alumno aprende a través del enseñar. Para ello adquiere ciertos conocimientos que le permiten ayudar a otros alumnos, que están en un nivel de aprendizaje menos avanzado, y también aprende en ese proceso. Otras denominaciones para el modelo: enseñanza con tutores; método de monitoría; método tutoría; tutoría de iguales o de pares.	En este modelo el alumno adquiere el conocimiento en espacios abiertos de aprendizaje (museos o ferias), contemplando objetos o láminas expuestas en una determinada secuencia y, generalmente, con comentarios de un altavoz o guía y, dado el caso, manipulando objetos. Otras denominaciones para el modelo: exhibición educacional; exposición Didáctica/educativa; feria.	En este método los alumnos visitan ambientes naturales o instituciones donde observan y recogen datos, tanto para examinar comportamientos o relaciones como para responder a sus propios intereses y obtener puntos de vistas. Otras denominaciones del modelo de exploración: Estudio de campo; excursiones educativas; experiencia de campo; exploración (de campo); observación en terreno independiente o supervisada (sólo como observador ya que si hay práctica es una práctica especializada); trabajo de campo; viajes de estudio; visitas y estadías; Delphi
Variantes	Learning by teaching; monitor (method); peer-teaching method; peer-tutoring; tutorial method; Método Bell-Lancaster Sistema de ayudantes en clases o Tutorías autónomas	Educational (learning) exhibition, Learning (educational) exposition, EPCOT Center, Museo activo, Museo Antropológico de Cuidad de México: Museo Interactivo Mirador (MIM) Feria Comercial, Feria de información y Sendero de aprendizaje	Field-experience-approach (education), (educational) excursion, (community) experience, exploration, field study (work), internship (not yet practicing), learner-directed exploratory approach, study trip, Viaje de exploración Organizaciones voluntarias de ayuda (universitarias, religiosas, profesionales, internacionales) y Estadías (stages)
Principios	Aprendizaje a través de la enseñanza y Aprender de los “pares”.	Aprendizaje ambulante y Aprendizaje “exposición de piezas”	Aprendizaje a través de experiencias directas, Aprendizaje orientado y Aprendizaje incidental
Competencias que promueve	Los tutores eficaces deben dominar muy bien las competencias de contenido y metodologías con las que deben ayudar a sus alumnos. Ellos deben disponer de competencias específicas de comunicación, para ganarse la confianza de los alumnos, y adquirir competencias didácticas, especialmente, las de diagnosticar el aprendizaje, presentar (pre-hacer), aclarar (explicar), preguntar (“tomar la lección”), apoyar, reinformar (retroalimentar) y de evaluar	El modelo didáctico “exposiciones educativas” facilita, en primer lugar, la transmisión de orientaciones y de conocimientos de fondo. Al organizar su propio recorrido de la exposición, los alumnos pueden desarrollar, o continuar desarrollando, tanto competencias básicas como competencias de acción específicas.	El método de exploración de campo sirve en primer lugar para familiarizarse con elementos de la realidad, más que para la adquisición de competencias específicas. Se trata de apreciar el lugar observado y la estructura del ambiente. Además de esta orientación se desarrollan, según el caso, competencias comunicativas (por ejemplo, mientras se realiza encuestas) o metodológicas (por ejemplo en la evaluación y observación).
Fases de aplicación	Fase de organización (entrenamiento de los tutores), Fase de preparación Fase de planificación Fase de interacción y Fase de valoración	Fase de instalación, Fase de orientación, Fase de interacción y Fase de evaluación	Fase de preparación, Fase de explicitación, Fase de planificación, Fase de interacción y Fase de evaluación

Estos modelos serán funcionales siempre y cuando se tengan claras las fases correctas en la aplicación y la creatividad – empeño que cada docente y el alumn@ asuman la responsabilidad.

GESTIÓN DE PROYECTOS

Gestión de proyectos

El sábado 27 de marzo tuvimos la visita de un invitado especial del Lic. Francisco Sorto, en lo particular estuvo muy interesante conocer un poco de la gestión de proyectos ya que es un tema que no dominamos muy bien, e inclusive es un tema que se puede llevar en práctica para nuestra vida personal como laboral.

La gestión de proyectos es una disciplina que ha tomado fuerza en la medida en que buena parte de lo que se hace tanto a nivel personal como profesional y empresarial se beneficia de aplicar las metodologías existentes para una efectiva gestión de proyectos.

Proyecto se refiere a todas las acciones que deben realizarse para cumplir con una necesidad definida dentro de los plazos. Así, ya que el proyecto es una acción temporaria que tiene principio y fin, que utiliza recursos identificados (humanos y materiales) durante su ejecución, y que tiene un costo, deberá tener recursos presupuestados y una hoja de balance independiente a la de la compañía. "Productos finales" se refiere a los resultados esperados del proyecto.

La dificultad de la gestión de un proyecto radica en gran medida en la cantidad de personas involucradas. De hecho, en contrapartida con los proyectos personales o internos en pequeña escala para los cuales la necesidad y la respuesta para dicha necesidad puede ser provista por la misma persona o por un grupo limitado de personas, en un proyecto en el sentido profesional, la expresión de una necesidad y la satisfacción de esta necesidad generalmente es responsabilidad de diferentes personas.

EXISTE ALGUN PROYECTO EDUCATIVO QUE TE GUSTARÍA PONER EN MARCHA Y QUISIERAS NUESTRA OPINION???